The Effect of Using the Baamboozle Game on the Civic Education Learning Outcomes of Third-Grade Students at MI Sirojul Anwar
DOI:
https://doi.org/10.52647/jep.v8i1.548Kata Kunci:
Baamboozle, Learning Outcomes, Civic Education, Learning MediaAbstrak
This study aims to determine the effect of using the Baamboozle game on the Civic Education learning outcomes of third-grade students at MI Sirojul Anwar. The research method used was a quasi-experimental study with a Non-Equivalent Control-Group Design. The research sample consisted of 60 students divided into an experimental class (30 students) and a control class (30 students). The research instrument was an essay test consisting of 20 questions, the validity of which was tested using the Product Moment correlation with a table r value of 0.361, resulting in 15 valid questions and 5 invalid questions. The reliability test using Cronbach’s Alpha yielded a value of 0.858, which falls into the very high category. Data analysis techniques included the Shapiro-Wilk normality test, Levene’s Test for homogeneity, Paired Sample T-Test, and Independent Sample T-Test using SPSS 23. The results showed that the experimental class’s pretest average of 28.13 increased to 38.66 on the posttest, representing a 36.95% increase or a rise of 10.53 points. The control class increased from 27.66 to 32.86, representing an 18.75% increase or a rise of 5.20 points. Based on the Independent Sample T-Test, a significance value of 0.000 < 0.05 was obtained, indicating a significant effect of the use of the Baamboozle game on students’ Civic Education learning outcomes. It can be concluded that the Baamboozle game is effective in improving Civic Education learning outcomes.
Unduhan
Referensi
Aminah, H. & H. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. 6(5), 8349–8358.
Anantasia, G. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. 5(2), 183–192.
Anwar. (2021). Urgensi Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. https://share.google/ksdfc1aNyzqTXIG7h
Augistira, Shinta, R. R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80.
Ayu, D., & Sukmayadi, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membentuk Kepribadian Gen Z di Era 5 . 0. 10(2).
Bangol, W. (2022). “Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas X SMK Negeri 1 Kotomabagu”.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.
Fitri, M. C., Sasmitha, F., & Perangin-angin, N. A. (2025). Pembelajaran PKN pada Pendekatan Saintifik. 2.
Ilmatus, Savitri, A., Febiola, S., Widjaya, G., & Wicaksono, F. (2021). Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru SD / MI melalui Pelatihan Media Pembelajaran Edugames Berbasis Teknologi?: Quizizz dan Baamboozle. 11, 198–204.
Maulana Murti, D. (2023). "Pengaruh Penerapan Metode Game Based Learning (Baamboozle) Sebagai Media Evaluasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP Negeri 40 Bulukumba” (pp. 132–141).
Mendrofa, C. W., Otniel, H., Harefa, N., Sains, F., Nias, U., Sains, F., & Nias, U. (2025). Hakikat pendidikan kewarganegaraan. 02, 43–48.
Octaviasari, F. A., Sulianto, J., & Noer, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas 3 SDN Sawah Besar. 8, 49236–49243.
Pamungkas, A., Dewantari, T., Tohir, A., ., S., & Soraya, R. (2026). The Effectiveness of the Flipped Classroom Model in Improving English Reading Comprehension of Seventh-Grade Junior High School Students. Journal of Cultural Analysis and Social Change, 11(1), 999–1006. https://doi.org/10.64753/jcasc.v11i1.4009
Pamungkas, A.,& Tohir, A. (2026). Evaluating the Effectiveness of Technology-Based Learning through an Evidence-Based Education Framework. (2026). EduTech Journal, 2(3), 1-12. https://doi.org/10.62872/4zkfbq42
Putra, H. S., Tohir, A., & Mashari, A. (2025). Analysis of Teacher’ Digital Literacy Competencies as Support for Teachers’ Skills at SDN 7 Gunung Agung. Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran, 7(2), 206–216. https://doi.org/10.52647/jep.v7i2.400
Ramly dan Muhammad Idrus. (2023). “Evaluasi Pembelajaran Konsep Dasar, Teori, Dan Aplikasi.”
Sari, S. A., & Lubis, L. H. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Negri 12 Perlabian Tahun Pelajaran 2023 / 2024.
Sihombing, R. A., & Hutagalung, J. F. (2024). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Dan Pancasila Dalam Menumbuhkan Semangat Nasionalisme GenerasiI Muda Di Era MilenialL. 11(01), 114–124.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PAI. 2(2), 215–226.
Suhandi, A. M., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Penerapan Perilaku Jujur Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. 13(1), 40–50.
Syawaluddin, H. P. & A. (2022). Media Pembelajaran,. Badan Penerbit UNM.
Theresia, M., Sulistyorini, A., Ips, P., Universitas, P., & Yogyakarta, P. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. 3. https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.349
Tsurayya, N. A., & Sukmawati, F. (2023). Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Baamboozle pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. 6(2).
Yunita, Nurlinda, Y. (2024). Penggunaan Media Iinteraktif Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 09.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Adinda Nur Alfia Azzahra, Khaidir Fadil Fadil, Mukhrij Sidqy
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
