Implementation of the Buzz Group Learning Method to Increase Student Engagement in Science Learning
DOI:
https://doi.org/10.52647/jep.v8i2.608Keywords:
keaktifan siswa, metode buzz group, sekolah dasarAbstract
The background of this study is that the level of student learning activity still tends to be low because teachers still use lecture learning methods which make learning less interesting and students become passive.This study aims to determine the form of the Implementation of the Buzz Group Learning Method in Increasing the Activeness of Science Learning in Grade IV Students of SD Negeri 1 Karang Maritim. This study is a descriptive qualitative study with grade IV teachers and grade IVB students at SD Negeri 1 Karang Maritim. Data collection techniques in this study were observation, interviews, questionnaires and documentation of research data. While the data collection technique used data analysis according to miles Huberman. The results of the study showed that the implementation of the use of the buzz group method in science learning can increase the activeness of grade IVB students at SD Negeri 1 Karang Maritim. This can be seen from the increase in student activeness in learning. Students become very enthusiastic about asking their friends, become very happy to work together, exchange ideas and opinions, become more confident when in front and become very happy to ask the teacher.
Downloads
References
Ahmad, M., Lala, S., & Hulu, I. (2018). Upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar PAI materi sejarah Nabi Muhammad SAW melalui model pembelajaran buzz group discussion siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Lala. Jurnal Pendidikan, 5, 5973–5983.
Fauziah, N. A. (2023). Pengaruh metode diskusi buzz group terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif Zainul Hasan Balung Jember [Skripsi, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/23785
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hidayah, M. U., Saleh, K., & Halijah, S. N. (2021). Pengaruh perhatian orang tua terhadap minat belajar siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Samarinda. Borneo Journal of Islamic Education, 2(2), 25–33.
Kamza, M., Ibrahim, H., & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh metode pembelajaran diskusi dengan tipe buzz group terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347
Mauizdati, N., & Nurkholipah, I. (2021). Pengaruh penggunaan metode buzz grup terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran matematika. IBTIDA', 2(2), 106–116.
Maulidiya, M., Martati, B., & Putra, D. A. (2023). Analisis penggunaan model pembelajaran kolaboratif tipe buzz group dalam peningkatan keaktifan siswa SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 393. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1882
Nafisah, Z. (2022). Penerapan metode buzz group dalam upaya peningkatan hasil belajar matematika yang memuat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan pada siswa kelas VII-A. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(1), 38–45.
Rahayu, N. (2018). Aplikasi metode diskusi buzz group dalam upaya meningkatkan komunikasi interpersonal peserta didik pada materi pendidikan agama Islam [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/4388/
Rahmawati, L. (2022). Penerapan metode pembelajaran buzz group. Jurnal Pendidikan, 7(1), 1–8.
Rizqiah, N. F. (2022). Implementasi metode tandur berbantuan model buzz group dalam upaya memicu keaktifan siswa. Prosiding Seminar Nasional Hi-Tech, 1(1), 12–25.
Rofek, A., & Zehro, L. (2021). Penerapan metode pembelajaran buzz group dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas II SD Negeri 2 Seletreng. Jurnal IKA PGSD, 9(1), 54. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v9i1.1018
Saputri, C. W. H., & Lubis, W. (2024). Pengaruh metode diskusi buzz grup dan metode tanya jawab terhadap hasil belajar siswa tema 1 subtema 2 kelas V SD Negeri 0304 Siundol. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2).
Setiawan, A. (2017). Belajar dan pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.
Sholihah, A., Warsiman, W., & Arista, H. D. (2023). Meningkatkan keaktifan siswa melalui pembelajaran interaktif berbasis blended learning pada materi teks artikel. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 95–105. https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i1.5057
Tasnim, R., Hasmunir, H., & Harun, M. Y. (2016). Penerapan metode pembelajaran diskusi tipe buzz group dengan media permainan crossword puzzle untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas X IS-1 SMA Negeri 8 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 1(1), 178–192.
Wahab, G., & Rosnawati, R. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. UPT Perpustakaan UIN Datokarama.
Wardana, W., & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan pembelajaran: Teori, desain, model pembelajaran dan prestasi belajar. Penerbit Cendekia.
Wiguna, S., Hidayat, M. A., & Sari, D. W. (2019). Implementasi method buzz group dalam hasil belajar luring akidah akhlak di kelas VIII MTs Miftahul Jannah Tanjung Pura. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 1(2), 150–161. https://doi.org/10.47467/reslaj.v1i2.373
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Saskia Adisha, Nureva Nureva, Rahayu Soraya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
