Analysis of Formative and Summative Evaluation Implementation in Physics Learning Process at MA Masyariqul Anwar

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Mar 30, 2025
https://doi.org/10.52647/jep.v7i1.271
Download
pdf
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 7 No. 1 (2025)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Romadon Romadon
Institut Teknologi Bisnis dan Bahasa Dian Cipta Cendikia

Abstract

Evaluation in the learning process plays an important role in assessing students' competency achievement. Formative and summative evaluations are two main approaches in assessing the effectiveness of learning. This study aims to analyze the implementation of formative and summative evaluations in physics learning at MA Masyariqul Anwar. The research method used is a qualitative method with a case study approach. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. The results of the study indicate that formative evaluation is implemented in the form of quizzes, discussions, and individual assignments, while summative evaluation is carried out through midterm and final exams. The obstacles faced include time constraints in implementing formative evaluation and lack of student readiness in facing summative evaluation. This study recommends increasing teacher training in formative evaluation and optimizing learning time to improve assessment quality.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Romadon, R. (2025). Analysis of Formative and Summative Evaluation Implementation in Physics Learning Process at MA Masyariqul Anwar. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 7(1), 21–27. https://doi.org/10.52647/jep.v7i1.271

References

  1. Abdullah, R. (2017). URGENSI PENILAIAN HASIL BELAJAR BERBASIS KELAS MATA PELAJARAN IPS DI MADRASAH TSANAWIYAH. Lantanida Journal, 3(2), 168. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1657
  2. Akbar, A., Mas’adah, M., Wahyudi, A. R. E. P., Rahmatika, N. U., Ainin, A., & Nugraha, M. T. (2024). Penerapan Evaluasi Portofolio dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 6 Sukadana. Journal of Education Research, 5(4), 5567–5575.
  3. Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
  4. Andrian, D., Noviarni, N., Suhandri, S., Muhandaz, R., Hasibuan, I. M., Agusnimar, A., Aswanto, A., Nofriyandi, N., & Rizqa, M. (2024). Implementasi Formatif Dan Sumatif Assessmen Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(3), 479–485. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i3.845
  5. Annisa Rahmadani, Irlyanova Sabina, Novita Sari Nasution, & Juni Sahla Nasution. (2024). Evaluasi Pembelajaran pada Keterampilan Menulis di Kelas Tinggi. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 150–157. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1510
  6. Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
  7. Bahri, Moh. S. (2023). Problematika Evaluasi Pembelajaran dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Masa Merdeka Belajar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2871–2880. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1954
  8. Firani Putri & Supratman Zakir. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara?: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172–180. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783
  9. Fitrianti, L. (2018). PRINSIP KONTINUITAS DALAM EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN. 10(1).
  10. Haris, I. (2021). Konsep dasar evaluasi pembelajaran matematika.
  11. Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. https://doi.org/10.5281/ZENODO.11180129
  12. Indana, N. (2018). Penerapan Kurikulum Terintegrasi Dalam Mengembangkan Mutu Belajar Siswa (Studi Kasus Di Sma Darul ‘Ulum 1 Unggulan Bppt Jombang). Nidhomul Haq?: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 121–147. https://doi.org/10.31538/ndh.v3i2.80
  13. Irawan, V., Ermawaty, I. R., & Rambutan, K. (2020). ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI 3D PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA. 2(1).
  14. Khasanah, H. R., Malikah, N., Putri, I. M., Saniyah, I. R., Faradisi, I. S., Azizah, I., & Muslimah, I. (2024). Implementasi Evaluasi Formatif dan Sumatif Dalam Pembelajaran Fikih di Mts Al-Mukarrom Ponorogo. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 148–160.
  15. Kusairi, S. (2013). ANALISIS ASESMEN FORMATIF FISIKA SMA BERBANTUAN KOMPUTER. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16, 68–87. https://doi.org/10.21831/pep.v16i0.1106
  16. Kuswara, M. A., Hudzaifa, M. S., Fuadah, F., & Kartimi, K. (2024). Konsep dasar evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes dalam pembelajaran: Studi kasus di SMPIT Al Marwat Lemahabang. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 129–137. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v6i2.463
  17. Lestari, P. D., Tohir, A., Pamungkas, A., & Sulistianah, S. (2024). KOMPETENSI GURU PAUD DALAM MENGELOLA KELAS YANG MENYENANGKAN DI TK AL RIZKIKA NATAR. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 6(1), 12–18. https://doi.org/10.52647/jep.v6i1.129
  18. Marzuki, I. (2023). Urgensi Penilaian Portofolio Dalam Evaluasi Pembelajaran Di Era Society 5.0. Tadarus Tarbawy?: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.31000/jkip.v5i2.10073
  19. Novita Barokah. (2025). Konstruksi Pengetahuan Siswa SD Tentang Gerhana Melalui Integrasi Sains dan Kearifan Lokal: Studi Kasus Bancakan Gerhono di Desa Boja Kecamatan Tersono Kabupaten Batang. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 345–359. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3570
  20. Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31–34. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89
  21. Pusat Penilaian Pendidikan, T. (2019). Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad ke-21 untuk Sekolah Dasar. Pusat Penilaian Pendidikan.
  22. Putri, W. A., Meliza, W., & Astuti, Y. (2020). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X IPA TERHADAP MATA PELAJARAN FISIKA DI SMA N 6 MUARO JAMBI. JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND PRACTICE, 4(1), 32–40. https://doi.org/10.33751/jsep.v4i1.2828
  23. RIADI, A. (2017). Evaluasi Formatif Pelaksanaan Program Administration Department Head Refreshment di PT. United Tractors.
  24. Sari, I. P., Mustikasari, V. R., & Pratiwi, N. (2019). Pengintegrasian penilaian formatif dalam pembelajaran IPA berbasis saintifik terhadap pemahaman konsep peserta didik. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 52. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.778
  25. Sholeh, M. I. (2023). Evaluation and Monitoring of Islamic Education Learning Management in Efforts to Improve Education Quality. Communautaire: Journal of Community Service, 2(2), 108–117. https://doi.org/10.61987/communautaire.v2i2.159
  26. Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(2), 88–100.
  27. Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
  28. Syahdah, V. S., & Irvani, A. I. (2023). Kesulitan Menanamkan Jiwa Percaya Diri terhadap Kemampuan Mengerjakan Soal Fisika. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 3(1), 163–171. https://doi.org/10.52434/jpif.v3i1.1586
  29. Taqiyuddin, T., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1936–1942. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2392
  30. Ulfah, A., Hermina, D., & Huda, N. (n.d.). DESAIN INSTRUMEN EVALUASI YANG VALID DAN RELIABEL DALAM PENDIDIKAN ISLAM MENGGUNAKAN SKALA LIKERT.
  31. Valenza, Y., & Nora, D. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya (Studi Kasus SMAN 8 Padang). Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(3), 272–282. https://doi.org/10.24036/nara.v3i3.216
  32. Yulianti, R., Hamdani, N. A., & Hernawan, H. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA PRESENTASI FLASH TERHADAP PEMAHAMAN SISWA TENTANG HUKUM NEWTON PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI KELAS X SMAN 4 GARUT TAHUN AJARAN 2014/2015. 8.
  33. Zaini, T. B., & Ilmiati, A. (n.d.). IMPLEMENTASI STRATEGI MINDS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA SISWA SMP. 3(1).
  34. Zalmansyah, A., & Rini, R. (2024). Formative Assessment Analysis: A Case Study at Madrasah Aliyah Masyariqul Anwar Bandarlampung. 1.